Pedagogía Montessori

La pedagogía Montessori brinda a los niños la libertad de explorar y desarrollar todo su potencial mientras trabajan con materiales didácticos, en grupos e independientemente, dentro de un entorno preparado. El concepto de respeto, para uno mismo, para los demás y para el medio ambiente, guía el método Montessori. Cada habitación en una escuela Montessori está preparada para satisfacer las necesidades de desarrollo del grupo de edad atendido dentro del entorno.  

Los muebles y materiales están diseñados para las necesidades físicas y psicológicas apropiadas del niño. Un entorno preparado incluye una gama completa de materiales Montessori, un maestro capacitado de Montessori (guía) y un maestro asistente. Montessori diseñó sus materiales específicamente para ayudar al crecimiento del niño en las áreas de la vida práctica, sensorial, matemáticas, artes del lenguaje, música, arte, ciencia, historia y geografía. Mientras trabajan con el material, cada niño aprende a concentrarse, a desarrollar confianza en sí mismo, a respetarse a sí mismo ya los demás, a entender el orden y a establecer un amor por el aprendizaje.

Muchos Rivers Montessori creen que cada niño individual, y no la guía Montessori, está en el centro de su propio proceso de aprendizaje. El rol de la guía en el aula es observar a todos los niños en la comunidad. Estas observaciones, realizadas de manera objetiva y con notas cuidadosas, permiten que la guía conozca y defienda a cada niño mientras atraviesa las diferentes etapas de desarrollo.  

La filosofía Montessori dice que cada ser humano posee las siguientes necesidades y tendencias:

  • La necesidad de comunicar y utilizar el lenguaje.
  • La necesidad de organizar y clasificar.
  • La necesidad de independencia y actividad.
  • El impulso para un trabajo determinado y constructivo.
  • La necesidad de relaciones sociales.

La guía ayuda a cada niño a tomar decisiones para un trabajo significativo y significativo, ayudando a los niños a alcanzar su máximo potencial al guiarlos a un trabajo que satisfaga sus necesidades de desarrollo e intereses actuales. Esto sucede a menudo a través de lecciones espontáneas individuales y grupales en el entorno. Los períodos diarios de tres horas de trabajo ininterrumpido brindan a los niños tiempo para sumergirse en un gran trabajo y concentrarse en lo que necesitan para completar una tarea.

Las comunidades de edades múltiples sirven a nuestros niños más pequeños mientras que los niños mayores actúan como modelos a seguir y mentores. Esta configuración crea un fuerte sentido de pertenencia, comunidad e interdependencia. También refuerza lo que los niños mayores han aprendido previamente.

La guía capacitada, el entorno preparado, los materiales Montessori y los niños juntos crean una comunidad AMI Montessori. El resultado es un niño que crece con una fuerte autoestima, un sentido de autoestima y un sentimiento de pertenencia. Al encontrar sus necesidades satisfechas de esta manera, el niño cultiva los rasgos de respeto, aprendizaje y exploración que durarán toda la vida.